PROJETO;
MEMORIAS E RESISTENCIAS.
SECRETARIA ESTADUAL
DE EDUCAÇÃO
UNIDADE ESCOLAR JOSÉ AUGUSTO LOPES BORGES
ARAÇATUBA SÃO PAULO
PROFESSORES RESPONSÁVEIS: SILVANA PAUPITZ DE
HISTÓRIA, GERALDO FERREIRA JUNIOR, LIGIA TOMI E SALA DE LEITURA.
INTRODUÇÃO;
A escola é um local imprescindível de se promover à consciência e
estimular a mudança de comportamento a partir da conjugação das questões atuais
com as questões socioculturais. As disciplinas são os recursos didáticos
através dos quais os conhecimentos científicos que a sociedade já dispõe são
colocados ao alcance dos alunos. As aulas são os espaços ideais de trabalho com
os conhecimentos dos alunos e onde se desencadeiam experiências e vivências
formadoras de consciências mais vigorosas porque alimentadas no saber. (PENTEADO,
1994)
JUSTIFICATIVA;
As viagens pedagógicas são umas tendências na educação vivenciando
aventuras e vontades, aprendizados e formação cidadã. O aluno pode assim,
associar o que aprendeu em sala de aula a situações e cenários reais de forma
espontânea e real.
A visita científica monitorada tem como objetivo contribuir no processo
de ensino-aprendizagem, através de atividades práticas que estimulem a
observação e levem o educando a interagir com o ambiente visitado. As visitas,
de maneira geral, contribuem para a socialização dos jovens e facilitam a
aprendizagem. Porém, para que esse potencial seja aproveitado, é preciso que
estejam inseridas no processo educacional e não sejam consideradas apenas como
um passeio no campo, portanto faz se necessário envolver os alunos em todo o
processo ensino aprendizagem com objetivos claros e definidos e, levando em
consideração o currículo do aluno aliando-o aos acontecimentos históricos do
Brasil contemporâneo. Uma parcela da sociedade tem reivindicado a volta dos
militares ao poder suprimindo a democracia brasileira duramente conquistadas
por heróis anônimos ou personalidades marcadas pela luta e resistência a
ditadura e a favor da preservação dos direitos democráticos. Os estudos em sala
de aula e vivencias do período de 1964 a 1984 no Museu da Resistência possibilitará aos alunos a contextualização e entendimento da importância da
preservação da memória e negação da volta de um poder tão tirano no país
OBJETIVOS;
- Envolver todos os segmentos da unidade escolar
nas atividades propostas pelo projeto através da socialização das atividades
registradas em vídeos e mural.
- Abordar o currículo do aluno de forma dinâmica
e objetiva associando o aprendizado teórico com as práticas educativas.
- Formar grupos de estudos e pesquisas e
socializar o conhecimento adquirido através de gráficos, ex; inflação durante o
período militar e nos governos democráticos pós-ditadura.
- Alcançar mudanças de valores em relação à querência
da volta dos militares no poder ou reafirmar a rejeição a qualquer governo
ditador.
- Desenvolver o respeito ao voto democrático rejeitando atos violentos que possam
ferir a Constituição e os Direitos Humanos.
- Entender que são nas urnas que se provocam
mudanças de governos quando esses não correspondem às expectativas do cidadão.
- Colaborar com a formação cidadã e o respeito à
vida humana.
PUBLICO ALVO;
3ºs ano A e B socializando com a Unidade Escolar
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS;
- Pesquisas em site confiáveis e livros didáticos e paradidáticos.
- Produzir slides e ou vídeos documentários para socialização das
pesquisas e estudos.
- Palestra com o professor Euclides Garcia conhecedor profundo do
tema.
- Aula específica sobre a Democracia com a professora Durvalina
Garcia.
- Análises de letras e interpretação de musicas que retratam o
período estudado.
- Debates e socialização dos estudos em grupos.
- Visita a instituições afins para ampliação do
aprendizado.
- Filmes bem como; Zuzu Angel para desconstrução
e reconstrução do mesmo na colaboração dos estudos e aprendizagens.
- Despertar a criticidade dos alunos e tomadas de
decisões em relação à rejeição da violência física moral que envolve o período
estudado.
AVALIAÇÃO;
A avaliação se fará de forma qualitativa através da socialização,
interação, participação dos alunos e conhecimento adquirido durante o
desenvolvimento das atividades contempladas no presente projeto. Portanto esta
será efetivada durante todo o processo.
Angélica
Chico Buarque
Quem é essa mulher
Que canta sempre esse estribilho?
Só queria embalar meu filho
Que mora na escuridão do mar
Quem é essa mulher
Que canta sempre esse lamento?
Só queria lembrar o tormento
Que fez o meu filho suspirar
Quem é essa mulher
Que canta sempre o mesmo arranjo?
Só queria agasalhar meu anjo
E deixar seu corpo descansar
Quem é essa mulher
Que canta como dobra um sino?
Queria cantar por meu menino
Que ele já não pode mais cantar
Quem é essa mulher
Que canta sempre esse estribilho?
Só queria embalar meu filho
Que mora na escuridão do mar
"A escola é um local imprescindível de se promover à consciência e
estimular a mudança de comportamento a partir da conjugação das questões atuais
com as questões socioculturais. As disciplinas são os recursos didáticos
através dos quais os conhecimentos científicos que a sociedade já dispõe são
colocados ao alcance dos alunos. As aulas são os espaços ideais de trabalho com
os conhecimentos dos alunos e onde se desencadeiam experiências e vivências
formadoras de consciências mais vigorosas porque alimentadas no saber. "
(PENTEADO,
1994)
