Em debate com o 3º ano B do EM em minha escola observamos que o jogador  foi alvo de preconceito de um  povo que é  descendente de índios que também padecem de preconceito racial, moral, cultura e por aí vai...   Me é complicado entender a arrogância e a ignorância dos que se julgam raça pura, arianos, superiores !!!!!!!!!! 

A cada dia que passa concordo mais e mais com a frase "os seres humanos me assombram"
 (palavras da personagem Morte no livro; A menina que roubava livros)

"O darwinismo social se caracterizou como outra teoria que legitimou o discurso ideológico europeu para dominar outros continentes. O darwinismo social compactuava com a ideia de que a teoria da evolução das espécies (Darwin) poderia ser aplicada à sociedade. Tal teoria difundia o propósito de que na luta pela vida somente as nações e as raças mais fortes e capazes sobreviveriam."  

"Um dos discursos ideológicos que “legitimariam” o processo de domínio e exploração dos europeus sobre asiáticos e africanos seria o evolucionismo social. Tal teoria classificava as sociedades em três etapas evolutivas: 1ª) bárbara; 2ª) primitiva; 3ª) civilizada. Os europeus se consideravam integrantes da 3ª etapa (civilizada) e classificavam os asiáticos como primitivos e os africanos como bárbaros. Portanto, restaria ao colonizador europeu a “missão civilizatória”, através da qual asiáticos e africanos tinham de ser dominados. Sendo assim, estariam estes assimilando a cultura europeia, podendo ascender nas etapas de evolução da sociedade e alcançar o estágio de civilizados."

http://www.mundoeducacao.com/historiageral/darwinismo-social-imperialismo-no-seculo-xix.htm

" Segundo o conde Arthur de Gobineau  , o país apresentava raças inferiores e não tinha futuro, a miscigenação entre diversas etnias que ocorria na região originaria pardos e mestiços estéreis e degenerados. De acordo com suas teorias raciais, o Brasil estaria fadado ao fracasso e ao desaparecimento de toda a população, sendo que a única solução para o país seria a imigração de europeus, que, para ele, faziam parte de uma raça superior."

http://www.infoescola.com/biografias/arthur-de-gobineau/

Esses textos acima foram alvo de estudo e pesquisas no 3º B acompanhados de texto da apostila do aluno contendo textos do Conde de Gobineau que ínsita o governo francês a tomar posse do Brasil porque em sua concepção eramos bárbaros, selvagens e mal sãos, portanto passível de domínio através da Missão Civilizatória,ironicamente "salvadora do mundo" asiático,latino,africano e australiano.

ALIENÍGENAS DO PASSADO - Crânios Alongados (+playlist) E aí ?????????

   " Começaram a sair os RESULTADOS dos primeiros testes do DNA (Mitocondrial) dos CRÂNIOS ALONGADOS encontrados no Peru em 1928.

 O volume craniano é 25% maior e 60% mais pesado que um crânio humano convencional (não poderia, portanto, ter sido alongado por placas de madeira presas na cabeça desde bebê).

 Os cientistas encontraram MUTAÇÕES DESCONHECIDAS no DNA que não são compatíveis com qualquer humano ou primata na Terra. Eles consideram que estão lidando com uma CRIATURA DESCONHECIDA e mesmo fora da Árvore da Evolução Terrestre.

Não possui nenhum parentesco com o Homo Sapiens, Neanderthal ou Australopithecus.
É a CIÊNCIA Descobrindo os IRMÃOS das ESTRELAS!
O SHOW está Apenas COMEÇANDO.

http://www.disclose.tv/news/DNA_analysis_of_Paracas_elongated_skull_finally_complete/99421#DTV

Dá pra ficar confuso!!!! Essa imagem abaixo do Egito Antigo com essas figuras com crânios alongados! Será que alguns cientistas que defendem a ideia de que num passado distante fomos visitados por seres de outros planetas não está totalmente fora de questão ? A teoria dos Deuses Astronautas  apresentada pelo canal fechado History está  no caminho certo? 

Aquele ser no meio dos faraós, simboliza o que? Essa imagem foi alterada?

Evolução humana

   

" Em oposição ao criacionismo, a teoria evolucionista parte do princípio de que o homem é o resultado de um lento processo de alterações (mudanças). 

Esta é a idéia central da evolução: os seres vivos (vegetais e animais, incluindo os seres humanos) se originaram de seres mais simples, que foram se modificando ao longo do tempo.Essa teoria, formulada na segunda metade do século XIX pelo cientista inglês Charles Darwin, tem sido aperfeiçoada pelos pesquisadores e hoje é aceita pela maioria dos cientistas.

Após abandonar seus estudos em medicina, Charles Darwin (1809 – 1882) decidiu dedicar-se às pesquisas sobre a natureza. Em 1831 foi convidado a participar, como naturalista, de uma expedição de cinco anos ao redor do mundo organizada pela Marinha britânica.

caderno de aluna

Em 1836, de volta  à Inglaterra, trazia na bagagem milhares de espécimes animais e vegetais coletados em todos os continentes, além de uma enorme quantidade de anotações. Após vinte anos de pesquisas baseadas nesse material, saiu sua obra prima: A Origem das Espécies através da seleção natural, livro publicado em 1859.

A grande contribuição de Darwin para a teoria da evolução foi a idéia da seleção natural. Ele observou que os seres vivos sofrem modificações que podem ser passadas para as gerações seguintes.

No caso das girafas, ele imaginou que, antigamente, haveria animais de pescoço curto e pescoço longo. Com a oferta mais abundante de alimentos no alto das árvores, as girafas de pescoço longo tinham mais chance de sobreviver, de se reproduzir e assim transmitir essa característica favorável aos descendentes. A seleção natural nada mais é, portanto, do que o resultado da transmissão hereditária dos caracteres que melhor adaptam uma espécie ao meio ambiente. [...]

...e tinhamos rabo....

A idéia  seleção natural não encontrou muita resistência, pois explicava a extinção de animais como os dinossauros, dos quais já haviam sido encontrados muitos vestígios. O que causou grande indignação, tanto nos meios religiosos quanto nos científicos, foi a afirmação de que o ser humano e o macaco teriam um parente em comum, que vivera há milhões de anos. Logo, porém surgiria a comprovação dessa teoria, à medida que os pesquisadores  descobriam esqueletos com características intermediárias entre os humanos e os símios."

http://www.sohistoria.com.br/ef2/evolucao

Trabalho de História - Impérios

Alunos do 1º ano A do EM da escola pública José Augusto Lopes Borges  elaboraram filme documentário a partir de estudos em sala de aula e pesquisas residenciais. Usando a tecnologia, a imaginação e a vontade de fazer a diferença em sala de aula. Aceitaram o desafio proposto pela professora de História Silvana Paupítz  desenvolveram esse trabalho fantástico. 

Araçatuba realiza primeiro Seminário afro-indígena

Evento, que é aberto à população, é promovido pela Prefeitura de Araçatuba, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SME), e o Neab

A comunidade araçatubense vai se reunir, no próximo dia 30, a partir das 19h, para participar do 1º Seminário afro-indígena. O evento, que acontecerá na praça 9 de julho, que fica em frente à Câmara Municipal, épromovido pela Prefeitura de Araçatuba, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SME), em parceria com o Neab (Núcleo de Estudo Afro-Brasileiro e Indígena de Araçatuba).

O Núcleo de Estudo Afro-Brasileiro e Indígena de Araçatuba (Neab), tem como missão a formulação de políticas visando à implementação da Lei 310.639/0 e a Lei 11.645/08 que instituem o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena nas escolas do município.

O Neab foi criado em 2011, por iniciativa do Fórum da Construção da Consciência Negra (FCCN) e da Secretaria Municipal de Educação de Araçatuba.

Ele é um programa de integração e inclusão étnico-racial, formado por docentes e membros da sociedade civil, bem como demais segmentos sociais interessados em debater e formular propostas para o desenvolvimento de ações afirmativas voltadas para a população afrodescendente da cidade.

APROFUNDAMENTO
Para aprofundar o entendimento da população sobre o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena, o NEAB e a Secretaria Municipal de Educação de Araçatuba, estarão realizando o I Seminário Afro-Indígena de Araçatuba, buscando o envolvimento das escolas municipais, estaduais, particulares, universidades e faculdades do município de Araçatuba.

As palestras previstas no seminário deverão abordar a valorização da história e da cultura afro e indígena e da capoeira como um dos elementos de resistência da cultura afro no Brasil.

O seminário será realizado na Câmara Municipal de Araçatuba, que acaba de votar o Projeto de Lei criando o Conselho Municipal da Promoção da Igualdade Racial de Araçatuba, confirmando o compromisso do prefeito Cido Sério de incentivar a criação de espaços de elaboração de ações afirmativas e de políticas públicas voltadas para os segmentos sociais mais vulneráveis da população.

ATRAÇÕES
Durante o evento, será realizada uma Roda de Capoeira sob a coordenação do Mestre Marco Lima da Associação de Capoeira Liberdade Camará.

A Reserva Indígena de Braúna promoverá uma feira com artigos indígenas na Praça 9 de Julho, em frente à Câmara Municipal. Os participantes receberão um certificado de participação fornecido pela Secretaria de Educação de Araçatuba.

DISCUTINDO COTAS 

ÉTNICO-RACIAL

 E A HISTÓRIA DE ZUMBI 

DOS PALMARES

Interdisciplinaridade, entre a Filosofia e a História. Professora Zilda Crepaldi e professora Silvana Paupitz com os alunos do 2º ano A do Ensino Médio da U.E José A. Lopes Borges. Cumprindo com a Lei 310.639/0, e Proposta Curricular, foi realizado debate na aula de História com os aluno do EM a partir de estudos e pesquisa realizadas na aula de Filosofia.

Com os alunos do EF, também de acordo com a Proposta Curricular foi promovido estudos e pesquisa residenciais culminando em roda de conversa no pátio da escola contando a história de Zumbi dos Palmares com série 6º ano A.

  

É importante perceber que a vinda dos médicos cubanos para o Brasil também é passível de  debates preconceito étnico-racial na visão de parte do nosso alunado.

Segue abaixo algumas fotos dos trabalhos em desenvolvimento.

"Eu odeio o racismo, pois o considero uma coisa selvagem, venha ele de um negro ou de um branco." 

Nelson Mandela

Igualdade, cólera e preconceito

Alunos do fundamental em roda de conversa

'Professor é profissão. Educador é vocação'. (Salomão Becker)

"A criação da data se deu em virtude de D. Pedro I, no ano de 1827, ter decretado que toda vila, cidade ou lugarejo do Brasil, criasse as primeiras escolas primárias do país, que foram chamadas de “Escolas de Primeiras Letras”, através do decreto federal 52.682/63." Assim a partir deste decreto surgem as primeiras escolas no Brasil já independente de Portugal. 

É interessante observar que meninos e meninas desenvolviam as habilidades leitoras e operacionais, ou seja aprendiam a ler, escrever, e as quatros operações matemáticas. Separadamente os meninos frequentavam a disciplina geometria, enquanto as meninas se ocupavam das prendas domésticas, como cozinhar, bordar e costurar.

Professor Salomão Becker

 Em São Paulo,precisamente na data de 1947  o prof Salomão Becker, que cultivava uma pequena escola sob o nome de Ginásio Caetano de Campos,  localizada no numero 1520 á rua Augusta, mais conhecido por "Caetaninho", percebendo a sua estafa e a dos professores numa jornada que ia do dia 01 de junho ao dia 15 de dezembro com um pequeno intervalo de 10 dias neste período,junto a  quatro professores propôs uma reunião com toda a equipe que consagrassem um dia especial para descanso e discussão  dos problemas da profissão, planejamento das aulas, trocas de experiências. Inspirado em uma bela lembrança de infância o então educador Salomão Becker propôs que o encontro seria no "Dia 15 de Outubro". Devido ao sucesso da data, virou tradição na escola e espalhou-se pela cidade de São Paulo contagiando outros estabelecimentos estudantis. Nos anos seguintes, o país adotou a data oficialmente e então estava consagrado o "Dia do Professor" sob o Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963 (as vésperas do Golpe de Estado), sob o Art. 3,"definia-se a essência e razão do feriado: " Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino  farão promover solenidades, em que se estabeleça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".

Fontes de pesquisas;.http://diadoprofessor.com.br/indexp.cfm

 http://www.brasilescola.com/datas-comemorativas/dia-do-professor.htm

'Educar é mostrar a vida a quem ainda não a viu.
O educador diz: “Veja!” – e, ao falar, aponta.
O aluno olha na direção apontada e vê o que nunca viu. Seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente…'

Rubem Alves

Segue abaixo alumas fotos de trabalhos desenvolvidos pela professora de História Silvana Paupitz

Alunos protagonistas; após participação de Gincana Cultural na Biblioteca Municipal  Rubens do Amaral em Araçatuba os alunos do 3º ano do EM propagam o aprendizado.

Resultado da visita ao Museu  de Artes Plástica da cidade de Araçatuba, detectando fontes históricas com os alunos do 6º ano do EF.

Visita  do 7º ano do EF com a professora de história Silvana Paupitz ás dependências do Legislativo para maiores contatos com vereadores e aprendizado de suas funções. Palestra com a então vereadora Durvalina Garcia.

 

Foram também os alunos, dando prosseguimento ao projeto, recebidos pelo prefeito municipal Aparecido Sério da Silva para discursar sobre sua gestão. 

 Alunos do EM debatendo a Lei de Cotas Raciais na escola e no pátio do Museu Marechal Cândido Rondon da cidade de Araçatuba.

Por 

Amanda Furlani

ções para esta história

Parabenizar todos os professores queridos que fizeram parte da minha trajetória e de uma forma especial contribuíram na minha historia. Meu muito obrigada especial a Silvana Antonia Dos SantosPaupitz que foi minha maior influência para a minha profissão e ela sabe o quanto sou fã de carteirinha e assumida mesmo!!! Rsrsrsrss, e também aos meus colegas de classe que estão diariamente a procura dessa profissão que só o amor constrói. 

Que "se vamos"  moçada. ‪#‎futurosprofessores‬ Amanda Furlani e Carol Cassoli!

Rubem Alves - A Escola Ideal - o papel do professor