Araçatuba realiza primeiro Seminário afro-indígena

Evento, que é aberto à população, é promovido pela Prefeitura de Araçatuba, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SME), e o Neab

A comunidade araçatubense vai se reunir, no próximo dia 30, a partir das 19h, para participar do 1º Seminário afro-indígena. O evento, que acontecerá na praça 9 de julho, que fica em frente à Câmara Municipal, épromovido pela Prefeitura de Araçatuba, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SME), em parceria com o Neab (Núcleo de Estudo Afro-Brasileiro e Indígena de Araçatuba).

O Núcleo de Estudo Afro-Brasileiro e Indígena de Araçatuba (Neab), tem como missão a formulação de políticas visando à implementação da Lei 310.639/0 e a Lei 11.645/08 que instituem o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena nas escolas do município.

O Neab foi criado em 2011, por iniciativa do Fórum da Construção da Consciência Negra (FCCN) e da Secretaria Municipal de Educação de Araçatuba.

Ele é um programa de integração e inclusão étnico-racial, formado por docentes e membros da sociedade civil, bem como demais segmentos sociais interessados em debater e formular propostas para o desenvolvimento de ações afirmativas voltadas para a população afrodescendente da cidade.

APROFUNDAMENTO
Para aprofundar o entendimento da população sobre o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena, o NEAB e a Secretaria Municipal de Educação de Araçatuba, estarão realizando o I Seminário Afro-Indígena de Araçatuba, buscando o envolvimento das escolas municipais, estaduais, particulares, universidades e faculdades do município de Araçatuba.

As palestras previstas no seminário deverão abordar a valorização da história e da cultura afro e indígena e da capoeira como um dos elementos de resistência da cultura afro no Brasil.

O seminário será realizado na Câmara Municipal de Araçatuba, que acaba de votar o Projeto de Lei criando o Conselho Municipal da Promoção da Igualdade Racial de Araçatuba, confirmando o compromisso do prefeito Cido Sério de incentivar a criação de espaços de elaboração de ações afirmativas e de políticas públicas voltadas para os segmentos sociais mais vulneráveis da população.

ATRAÇÕES
Durante o evento, será realizada uma Roda de Capoeira sob a coordenação do Mestre Marco Lima da Associação de Capoeira Liberdade Camará.

A Reserva Indígena de Braúna promoverá uma feira com artigos indígenas na Praça 9 de Julho, em frente à Câmara Municipal. Os participantes receberão um certificado de participação fornecido pela Secretaria de Educação de Araçatuba.

DISCUTINDO COTAS 

ÉTNICO-RACIAL

 E A HISTÓRIA DE ZUMBI 

DOS PALMARES

Interdisciplinaridade, entre a Filosofia e a História. Professora Zilda Crepaldi e professora Silvana Paupitz com os alunos do 2º ano A do Ensino Médio da U.E José A. Lopes Borges. Cumprindo com a Lei 310.639/0, e Proposta Curricular, foi realizado debate na aula de História com os aluno do EM a partir de estudos e pesquisa realizadas na aula de Filosofia.

Com os alunos do EF, também de acordo com a Proposta Curricular foi promovido estudos e pesquisa residenciais culminando em roda de conversa no pátio da escola contando a história de Zumbi dos Palmares com série 6º ano A.

  

É importante perceber que a vinda dos médicos cubanos para o Brasil também é passível de  debates preconceito étnico-racial na visão de parte do nosso alunado.

Segue abaixo algumas fotos dos trabalhos em desenvolvimento.

"Eu odeio o racismo, pois o considero uma coisa selvagem, venha ele de um negro ou de um branco." 

Nelson Mandela

Igualdade, cólera e preconceito

Alunos do fundamental em roda de conversa

'Professor é profissão. Educador é vocação'. (Salomão Becker)

"A criação da data se deu em virtude de D. Pedro I, no ano de 1827, ter decretado que toda vila, cidade ou lugarejo do Brasil, criasse as primeiras escolas primárias do país, que foram chamadas de “Escolas de Primeiras Letras”, através do decreto federal 52.682/63." Assim a partir deste decreto surgem as primeiras escolas no Brasil já independente de Portugal. 

É interessante observar que meninos e meninas desenvolviam as habilidades leitoras e operacionais, ou seja aprendiam a ler, escrever, e as quatros operações matemáticas. Separadamente os meninos frequentavam a disciplina geometria, enquanto as meninas se ocupavam das prendas domésticas, como cozinhar, bordar e costurar.

Professor Salomão Becker

 Em São Paulo,precisamente na data de 1947  o prof Salomão Becker, que cultivava uma pequena escola sob o nome de Ginásio Caetano de Campos,  localizada no numero 1520 á rua Augusta, mais conhecido por "Caetaninho", percebendo a sua estafa e a dos professores numa jornada que ia do dia 01 de junho ao dia 15 de dezembro com um pequeno intervalo de 10 dias neste período,junto a  quatro professores propôs uma reunião com toda a equipe que consagrassem um dia especial para descanso e discussão  dos problemas da profissão, planejamento das aulas, trocas de experiências. Inspirado em uma bela lembrança de infância o então educador Salomão Becker propôs que o encontro seria no "Dia 15 de Outubro". Devido ao sucesso da data, virou tradição na escola e espalhou-se pela cidade de São Paulo contagiando outros estabelecimentos estudantis. Nos anos seguintes, o país adotou a data oficialmente e então estava consagrado o "Dia do Professor" sob o Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963 (as vésperas do Golpe de Estado), sob o Art. 3,"definia-se a essência e razão do feriado: " Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino  farão promover solenidades, em que se estabeleça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".

Fontes de pesquisas;.http://diadoprofessor.com.br/indexp.cfm

 http://www.brasilescola.com/datas-comemorativas/dia-do-professor.htm

'Educar é mostrar a vida a quem ainda não a viu.
O educador diz: “Veja!” – e, ao falar, aponta.
O aluno olha na direção apontada e vê o que nunca viu. Seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente…'

Rubem Alves

Segue abaixo alumas fotos de trabalhos desenvolvidos pela professora de História Silvana Paupitz

Alunos protagonistas; após participação de Gincana Cultural na Biblioteca Municipal  Rubens do Amaral em Araçatuba os alunos do 3º ano do EM propagam o aprendizado.

Resultado da visita ao Museu  de Artes Plástica da cidade de Araçatuba, detectando fontes históricas com os alunos do 6º ano do EF.

Visita  do 7º ano do EF com a professora de história Silvana Paupitz ás dependências do Legislativo para maiores contatos com vereadores e aprendizado de suas funções. Palestra com a então vereadora Durvalina Garcia.

 

Foram também os alunos, dando prosseguimento ao projeto, recebidos pelo prefeito municipal Aparecido Sério da Silva para discursar sobre sua gestão. 

 Alunos do EM debatendo a Lei de Cotas Raciais na escola e no pátio do Museu Marechal Cândido Rondon da cidade de Araçatuba.

Por 

Amanda Furlani

ções para esta história

Parabenizar todos os professores queridos que fizeram parte da minha trajetória e de uma forma especial contribuíram na minha historia. Meu muito obrigada especial a Silvana Antonia Dos SantosPaupitz que foi minha maior influência para a minha profissão e ela sabe o quanto sou fã de carteirinha e assumida mesmo!!! Rsrsrsrss, e também aos meus colegas de classe que estão diariamente a procura dessa profissão que só o amor constrói. 

Que "se vamos"  moçada. ‪#‎futurosprofessores‬ Amanda Furlani e Carol Cassoli!

Rubem Alves - A Escola Ideal - o papel do professor

Discutindo a maioridade penal com a 1ª série C do Ensino Médio.

Após alguns conflitos em sala de aula relacionados a maioridade penal, os alunos realizaram pesquisas, estudaram e fomos para o círculo da conversa, onde cada um expôs suas ideias a cerca do tema proposto. Não objetivamos nesse debate o consenso, procuramos a formação  de opinião. Procurou-se, respeitar a posição alheia, embora em quase sua totalidade ,os jovens do 1º ano C do EM estão a favor da maioridade penal.

“As discussões em torno da legitimidade da redução ou não da maioridade penal no Brasil sempre estão em voga. No entanto, nunca houve um consenso acerca da questão. Afinal, será que reduzir a maioridade penal irá reduzir os índices de violência praticada por “menores infratores”? Será que enviá-los para penitenciárias mais cedo irá mudar essa realidade?

O que sabemos de fato é que presídios estão cada vez mais cheios e não conseguem mudar a realidade de infratores. Mas se algo não for feito para mudar esses índices cada vez mais alarmantes de violência praticada por crianças e adolescentes, a situação só irá piorar. Qual serão então as melhores soluções?”

Banco de Redações Tema de fevereiro de 2013 Tema: Maioridade Penal

Meu feliz aniversário

Agradecendo de todo o meu coração aos meus colegas professores e alunos que prepararam esta linda festa surpresa!!!

"A tradição de sempre festejar a data em que uma pessoa completa mais um ano de vida não é totalmente seguida no mundo. No Vietnã, por exemplo, tal comemoração não se dá na data específica do nascimento, mas na passagem do ano novo, de forma coletiva.

As festas de aniversário surgiram no Ocidente. Desde a Antiguidade, os romanos já comemoravam o dia do nascimento de uma pessoa, conhecido como "dies sollemnis natalis". Os tradicionais bolos de aniversário surgiram na civilização grega, quando os adoradores da deusa da fertilidade, Ártemis, passaram a oferecer em seu templo um preparado de mel e pão, no formato de uma lua.

As velas colocadas em cima do bolo também surgiram na época dos deuses antigos, pois as pessoas acreditavam que a fumaça das velas levava as preces dos fiéis até o céu, além de proteger o aniversariante de espíritos ruins e garantir sua proteção para o ano vindouro" 

.http://www.brasilescola.com/curiosidades/aniversario.htm

1ª série A do Ensino Médio

Meu aluno Luís Henrique Souza reflexivo!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Por Luis Henrique

Ontem, dia 17 de setembro, eu estava saindo do serviço e passou um homem do meu lado, apenas acenei com a cabeça, e nós estávamos de bicicleta, ele carregando uma caixa cheia de "tranquera", sem ao menos eu perguntar nada para este homem, começou a me contar sobre sua vida, a sua luta para conseguir seu dinheiro honestamente, tendo que limpar quintal dos outros, começou a falar sobre os problemas de saúde que sua esposa tem, dizendo que ela está à beira da morte, Enfim...

Esta história não foi a mais comovente que já ouvi não sentir muito dó deste homem tão sofrido, o que mais me marcou foi à pessoa ter confiado em mim, começar a contar a sua história sem eu ter perguntado nada, sem ao menos saber meu nome, como se apenas contando a história para alguém o aliviaria da angustia que está vivendo. Isto apenas me fez perceber que algumas pessoas são tão frágeis, que apenas querem uma companhia, aprendi que a Solidão talvez não seja apenas estar "solteiro", mas sim, um vazio interior, que corrói a alma e amargura o coração.

Dia da Árvore. 21 de Setembro com a chegada da primavera.

alunos da professora Silvana Paupitz em debate debaixo de um pé de Oiti

No dia 21 de setembro comemora-se o dia da árvore. Essa data foi escolhida em razão da chegada da primavera. Mas antes da escolha dessa data, acontecia no país, na última semana de março, a festa Anual das Árvores, instituída pelo presidente 1965 pelo então presidenta Castelo Branco.

Mais adiante, a árvore ganhou um dia especial em virtude de sua importância para a vida humana e também com a chegada da primavera, onde ganham nova vida e abrem lindas flores que dão origem a novas árvores.

Com a chegada da primavera podemos ver as cidades mais alegres, pois essas se enchem de flores de todas as cores.

Muitos pensam que a árvore que simboliza o Brasil é o pau-brasil, em razão do nome, mas esse título cabe ao ipê-amarelo, uma das cores que representam o nosso país. O pau-brasil encontra-se em extinção, pois foi muito contrabandeado por ser uma madeira de cor avermelhada e de aparência nobre. Além dessa, o jacarandá, o mogno e o pinheiro também se encontram nas mesmas condições de extinção.

As árvores são plantas que possuem um caule lenhoso e são constituídas por raiz, caule, folha, flor, fruto e sementes. São elas que nos fornecem o ar que respiramos, além das frutas e outros tipos de alimentos; a madeira para construção de casas, objetos decorativos, cercas; também fornecem remédios; e a celulose, matéria-prima para a fabricação de papel.

Em face das necessidades dos homens em construir novas moradias e melhorar suas condições de vida, as árvores acabaram sendo alvo de destruição, pois grandes áreas foram desmatadas para a construção das cidades.

O contrabando de madeiras também fez com que grandes áreas fossem destruídas, principalmente na floresta amazônica, onde o acesso a outros países é mais fácil e próximo. Os prejuízos seriam menores se fossem plantadas novas árvores nos lugares das devastações, mas o tempo que levam para crescer é muito grande.

O homem precisa ter consciência de que as plantas também são seres vivos e que levam tempo para se desenvolverem. Uma árvore leva longos anos para ficar bem desenvolvida e algumas são tão velhas que são tombadas como patrimônio histórico, devendo ser preservadas.

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
  

Veja Mais!
Botânica - O estudo do mundo vegetal.
Ecologia - O estudo das interações entre o homem e o meio ambiente.

 http://www.brasilescola.com/datas-comemorativas/dia-da-arvore.htm

A Comissão de Seguridade Social e Família aprovou na quarta-feira (28) proposta que prevê punição para estudantes que desrespeitarem professores ou violarem regras éticas e de comportamento de instituições de ensino.

Pelo Projeto de Lei 267/11, da deputada Cida Borghetti (PP-PR), o estudante infrator ficará sujeito a suspensão e, na hipótese de reincidência grave, será encaminhamento à autoridade judiciária competente. A proposta muda o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90) para incluir o respeito aos códigos de ética e de conduta das escolas como responsabilidade e dever da criança e do adolescente estudante.

O relator, deputado Mandetta (DEM-MS), destacou que a violência contra professores do ensino médio e do fundamental é uma das causas da falta de qualidade da educação brasileira. “Professores com medo de sofrer violência ou represálias verbais e físicas, principalmente por parte de alunos, somado à falta de punição administrativa e/ou judicial dos estudantes indisciplinados ou violentos somente corroboram a existência de sérios problemas educacionais”, afirmou.

O parlamentar disse ainda que um estatuto que assegura apenas direitos, sem determinar deveres, desrespeita uma das regras básicas da educação, que é o respeito aos direitos dos outros. “É fato que há uma crescente violência contra professores e diretores em sala de aula, que não vem sendo coibida adequadamente pelas normas hoje em vigor. Cremos que o sistema de proteção integral determinado pela Constituição Federal às crianças e adolescentes também passa por imposição e cumprimento de deveres”, concluiu.

Fonte:http://www.pp.org.br/noticias/453/161469/ComissaoAprovaPunicaoParaAlunoQueDesrespeitarProfessor/

I Conferência de Educação para as Relações Étnico-Raciais do Estado de São Paulo.

Participei da I Conferência de Educação para as Relações Étnico-Raciais. Realizada pela Comissão de Educação e Cultura e pelo Fórum Permanente de Educação e Diversidade Étnico-Racial do Estado de São Paulo que aconteceu na Assembléia Legislativa de São Paulo nos dias 12 e 13 do mês corrente. Devido aos meus trabalhos exitosos na Diretoria Regional de Ensino de Araçatuba fui indicada pelo professor coordenador do núcleo pedagógico José Bonfim a apreciar e participar do evento que reuniu cerca de 600 professores das redes públicas do Estado e do município.

 O encontro ocupou três auditórios da Alesp; Franco Montoro, Paulo Kobayashi e Teotônio Vilela.

Os temas abordados e discutidos estão contemplados no Plano Nacional de Educação e o Sistema Nacional de Educação, Organização e Regulação na perspectiva da educação para as relações étnico-raciais.

Educação e diversidade, valorização dos profissionais da educação, gestão democrática, participação popular e controle social foram  debatidas  de forma ampla e fervorosa  no decorrer das plenárias.

 

A realização desta I Conferência no Estado de São Paulo, precisamente na Assembléia Legislativa foi o resultado de encaminhamentos apontados na Audiência Pública sobre a “Implementação da Lei nº 10.639 nos Sistemas Educacionais do nosso Estado”, que completa 10 anos de criação e ainda tem sofrido resistências infinitas dentro da nossa sociedade pela deputada Leci Brandão em parceria com o Federsp (Fórum de Educação e Diversidade Étnico Racial do Estado de São Paulo) e apoio do então deputado Simão Pedro.

 Segundo a deputada “o papel do professor é fundamental na transformação da sociedade quando estes assumem o compromisso de formar cidadãos (...) e, que o objetivo da conferência é apontar caminhos efetivos que coloquem em prática tudo o que for proposto para que o Estado de São Paulo possa ter um sistema de educação inclusivo, que respeite a diversidade e que promova, por meio do conhecimento, da historia e da cultura, a formação de cidadãos.” 

" Qualquer forma de discriminação e preconceito é um desrespeito aos direitos humanos"

Denuncie   0800 773 3886

Sugestão de leitura 

LEI Nº 7.716, DE 5 DE JANEIRO DE 1989.

Lei 9459/97 | Lei Direto

Lei N. 10.237, de 12 de março de 1999

Confira o evento em  algumas fotos abaixo 

Professoras da região de Votuporanga  e professor Manoel Messias apresentam seus trabalhos.

De vestes verde, a professora e palestrante  Rosa Margarida de Minas gerais.

professores;  Lauro e Maurício apresentando um de seus trabalhos exitosos

"Racismo (Sinônimo de Preconceito racial)

Crime que consiste em separar ou isolar uma comunidade racial considerada indesejável por razoes meramente étnicas. É delito inafiançável e imprescritível." 

 “Raça é definida como "um grupo de pessoas de comum ancestralidade, diferenciada dos outros por características físicas tais como tipo de cabelo, cor dos olhos e pele, estatura, etc"

 (Dicionário Inglês Collins).

 Étnico é definido como "relativo ou característico de um grupo humano que tem certos traços raciais, religiosos, linguísticos, entre outros, em comum"

 (Dicionário Inglês Collins).

"Vista a Minha Pele" usa a paródia para discutir racismo e preconceito

Situação de Aprendizagem 3 da Apostila do Aluno Vol 2
Democracia e Escravidão no Mundo Antigo e no Mundo Contemporâneo 

" Os negros escravizados no Brasil foram trazidos do continente africano" 

O filme acima é um bom guia de estudo no trato ao preconceito racial. As inversões de papéis apresentadas no cruta tem o intuito de provocar reflexões a cerca do tema.

Artigo de Opinião –





Por Gustavo Jordão
Aluno do 1º ano A do EM

 “Vista Minha Pele”

Muitos de nós ainda temos preconceito com a diferença racial. Mas será que algum dia esse preconceito irá acabar? Será que deixaremos essas diferenças de lado? O filme ‘Vista minha pele’ tenta combater esse tipo de preconceito invertendo os papéis dos brancos e dos negros. Isso faz com que brancos se coloquem no lugar dos negros, e que possam sentir tudo o que eles sentem e passam por racismo de algumas pessoas. O negro está conquistando seu espaço na sociedade, um exemplo disso é o mandato na presidência dos Estados Unidos de Barack Obama, eleito pelo povo. Nos dias de hoje, o preconceito vem diminuindo, mas ainda existem pessoas que o tem. Devemos acabar com esse e com todo o tipo de preconceito, se colocando no lugar do outro. Não existe raça melhor, somos todos iguais, ninguém é melhor por ser branco, negro, asiático, índio, todos nós possuímos o mesmo direito, independente de seu sexo, raça, cor ou credo.

Por Bruno dos Santos Paupitz
Aluno do 1º ano A do EM

Sem preto não há branco





Mesmo com a criação de diversas leis contra o racismo ainda é bem visível a diferença de vida entre brancos e negros.
Quantos brancos você vê vivendo em favelas?
Quantas vezes você  viu uma menina branca trançar ou "cachiar" os  cabelos para se parecer com uma negra?
E quantas negras você já viu alizar os cabelos se diferenciando de seus antepassados e tentando parecer mais com as pessoas que vê na TV?
E quando foi que você viu um professor dar aulas sobre as culturas africanas?
Quantos cultos relacionados ao candomblé ou qualquer outra religião de origem africana em seu bairro por semana?
Não importa o quanto as pessoas lutem e digam que "hoje em dia o racismo não existe mais." Negros e brancos tem as mesmas oportunidades de crescer na vida".Esta divisão nunca deixará de existir!



Por Mateus TerasakaYamazawa      
Aluno do 1º ano A do EM

O filme “vista minha pele” mostra como as pessoas negras são tratadas pelas pessoas brancas, em que os negros são a classe dominante e os brancos, os escravos.

Mostra o preconceito racial que muitos jovens passam na adolescência de um jeito bem inteligente.

O filme faz com que perdermos o preconceito, pois todos nós somos iguais. A cor da pele, não mostra o caráter da pessoa.

Ele nos ensina a refletir muitas coisas. Também faz com que tratemos os outros da mesma forma que nós gostaríamos de sermos tratados, assim, quem sabe, a nossa realidade seja um pouco diferente, fazendo um mundo menos injusto. Em minha opinião, esse foi um dos melhores filmes já feitos ao combate ao racismo, ele mostra bem a realidade de hoje, que muitas pessoas negras sofrem.

Esse mundo precisa mudar, as pessoas precisam olhar com outros olhos, de outra maneira. Para assim, construirmos um mundo melhor de nenhum tipo de preconceito racial. Diga NÃO ao racismo!!!

Presidência da República Casa CivilSubchefia para Assuntos Jurídicos

LEI N^o 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003.

Mensagem de veto

Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículooficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.

        O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

        Art. 1^o A Lei n^o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A, 79-A e 79-B:

"Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.

§ 1^o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.

§ 2^o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.

§ 3^o (VETADO)"

"Art. 79-A. (VETADO)"

"Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’."

        Art. 2^o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

        Brasília, 9 de janeiro de 2003; 182^o da Independência e 115^o da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVACristovam Ricardo Cavalcanti Buarque

Este texto não substitui o publicado no D.O.U. de  10.1.2003